КОГНІТИВНИЙ АСПЕКТ ПАУЗАЦІЇ В АНГЛОМОВНОМУ ПРИТЧОВОМУ ДИСКУРСІ

Анотація

Мета. У дослідженні проаналізовано когнітивні особливості паузації у повчальному дискурсі на матеріалі сучасних англійських притч. Виокремлено і систематизовано когнітивні ознаки паузації під час кодування і декодування позитивної та негативної етичної ідеї, вираженої у притчовому дискурсі.

Методи. В основу методики проведення дослідження й обробки його результатів покладено використання емпіричних загальнонаукових методів, а також спеціальних методів, таких як асоціативне спостереження та аудитивний аналіз. Із метою розкриття змісту виділення образів у притчі та встановлення відношень між ними в межах притчового тексту застосовано семантичний аналіз та описовий метод. Зіставний метод дав змогу описати спільні та відмінні особливості паузації в інтонаційній організації різних за полярністю етичної ідеї англійських притч.

Результати. Автор статті розглядає особливості функціонування просодичних засобів, які забезпечують директивність притчі в межах когнітивного процесу. Базовою ознакою очікуваної у результаті проведення експерименту інтонаційної моделі реалізації англійської притчі слід уважати саме паузацію. У статті розглянуто різні типи пауз та досліджено лінгвокогнітивні особливості їх функціонування під час кодування і декодування етичної ідеї у притчовому дискурсі. Установлено, що просодичний паузальний прийом зумовлює певну емоційну напругу, створюючи переконливе тло декодування притчового повідомлення.

Висновки. Дослідження підкреслює той факт, що директивність інтенції на позначення позитивної та негативної етичної ідеї у повчальних блоках притчі реалізується мовцем за рахунок паузації. Встановлено, що сплановані мовцем паузи слугують не лише потужним засобом комунікації, ораторським інструментом, а й засобом, що допомагає слухачеві сприйняти повчальну інформацію. Таким чином, на вищому рівні пізнавальної діяльності паузи сприймаються як когнітивне наповнення притчового повідомлення.